Malá škola s velkými cíli jde opět do finále

Už zítra 2. června budou v Dolních Dubňanech napjatě sledovat slavnostní vyhlášení prestižní soutěže Global Teacher Prize ve Valdštejnské zahradě Senátu Parlamentu České republiky. Sejdou se zde letošní nejlepší učitelé vybraní odbornou porotou. Dolnodubňanští v ní mají své želízko v ohni. Z rekordního počtu 452 přihlášených učitelů jde do tohoto finále pouze deset, mezi nimi také učitelka zdejší školy Daniela Harantová Rumianová. Kritéria soutěže jsou přitom velmi přísná. Hodnotitelé hledali vyučující, kteří jsou nejen dobrými učitelkami a učiteli, ale mohou být inspirací pro další kolegy i celý vzdělávací systém. Úspěch je o to cennější, že v roce 2021 se mezi finalisty probojovala také ředitelka školy Zdeňka Procházková. Je to velmi ojedinělé. 

Základní škola v Dolních Dubňanech má pouze pět učitelů a funguje jako trojtřídka. Celkem ji navštěvuje osmačtyřicet dětí. Je to malá škola s velkými cíli. 

Proč myslíte, že se vaší škole podařilo do finále už podruhé dostat?

Zdeňka Procházková: Snad se ubíráme správným směrem a snažíme se reagovat na moderní trendy ve vzdělávání. Důležité je také to, že nám na dětech opravdu záleží. Snažíme se vzdělávání přizpůsobit každému dítěti na míru a podporovat je. Chceme, aby se u nás cítily dobře.

Daniela Harantová Rumianová: Máme jasnou vizi a snažíme se, aby naše práce měla na děti co největší dopad. Hodně s nimi komunikujeme, mluvíme o různých tématech a vedeme je k přemýšlení. Velmi důležitý je také pracovní kolektiv. Když přijdu za paní ředitelkou s tím, že bych chtěla vyzkoušet něco, co mě oslovilo, vždy mě podpoří. Nikdy jsem od ní neslyšela: Tohle dělat nebudeš!

Jaké vlastnosti by měl mít podle vás dobrý učitel?

Z.P.: Měl by mít rád děti. Musí být také nejen pedagogem, ale do určité míry i psychologem. Tedy mít odborné znalosti, komunikační dovednosti, být pro děti čitelný, chápat, jak dítě vnímá sebe a své spolužáky, protože to všechno ovlivňuje klima ve třídě a úspěšnost žáků při vzdělávacím procesu.

D.H.R.: Bez pozitivního vztahu k…